Evaluación Visual
La Evaluación visual integral debiera considerar a lo menos:
- Agudeza visual
- Acomodación y Campo visual
- Control oculomotor
- Control binocular
Evaluación de la visión funcional (FVA)
La evaluación de la visión funcional es un requisito básico para la estimulación de la eficiencia visual en niños con baja visión, ya que analiza cómo usa la visión residual en tareas de la vida diaria.
Una evaluación de la visión funcional investiga cómo un niño usa la vista en:
- tareas de cerca, a menos de 40 cm
- tareas intermedias, entre 40 cm y 90 cm
- tareas de lejos, a más de 90 cm de distancia
Esta evaluación puede ser realizada por un profesor especialista en trastornos visuales, un técnico óptico, terapeuta ocupacional u otro profesional entrenado para ello. Se utiliza una combinación de tests, mediciones y observaciones.
Los tests formales incluyen los siguientes:
- agudeza visual: claridad y nitidez de la visión. Se mide tanto la agudeza visual de cerca como de lejos.
- campo visual: lo que se percibe a los lados, arriba y abajo (conocida como área de visión periférica).
- sensibilidad al contraste: habilidad para detectar diferencias en los tonos de gris; entre los objetos y el fondo. Es decir, la claridad con que se pueden ver los elementos de una imagen.
- visión de color: capacidad de detectar diferentes colores e incluso los matices dentro de un mismo color.
- sensibilidad a la luz (de sol o artificial) y respuesta a ella, que puede ser extrema en el caso de niños con afecciones tales como aniridia y albinismo.
Entre las mediciones informales está, por ejemplo, la observación directa del niño o niña en tareas cotidianas, para saber qué ojo prefiere usar cuando mira cosas o, si es capaz de ubicar un objeto en una figura que tiene muchos detalles.
En base a la información obtenida en la evaluación, es posible hacer recomendaciones que permitan al niño con baja visión usar su vista con más eficacia.
Las recomendaciones pueden incluir:
modificaciones, como por ejemplo:
- proporcionarle iluminación adicional para realizar ciertas tareas o hacer que se siente con el resplandor de la ventana detrás de él.
- enseñarle a usar una lupa para leer letra impresa común.
adaptaciones de materiales tales como:
- sustituir el lápiz de mina por un plumón negro al escribir, para aumentar el contraste entre las letras y el papel del cuaderno.
- darle tiempo adicional para terminar un test o tarea.
- enseñarle a usar la vista para explorar, curiosear y descubrir objetos en el entorno.
- entrenamiento en técnicas de orientación, movilidad y uso del bastón, si con frecuencia no ve ramas u otros objetos que pueden hacerle daño y que limitan su desplazamiento independiente.
